设计理念
识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。
教学目标：
1、正确认读本课8个生字，学习写好“雪、蜡、翠”三个生字，理解生字词语。
2、通过练习，能正确、流利地朗读韵文。
3、通过课件以及图片、识字认字、诵读词串来认识有关冬天的食物，了解冬天的气候特征， 感受冬天的情趣。
教学重点：学习生字，理解词义。
教学难点：体会“岁寒三友”不畏严寒的品质，感受冬天特有的情趣，声情并茂朗读韵文。
教学过程：
一、创设情境，理解气候特点
1、 一年四季各有各的特点,(多媒体播放)春天春暖花开，夏天骄阳似火，秋天天朗气清，那冬天的天气是什么样的呢？（ 交流)。
生：天气很冷。生：水结冰了。
生：下雪。雪下得怎样？（课件出示“大雪”）指名读，喜欢雪的小朋友一起读，齐读。
生：刮大风。（课件出示 “北风”），特别注意“风”的读音，指名两三认读，及时评价，齐读。
2、冬天的时候，因为有一股强冷空气袭来，它带来了北风，带来了漫天大雪，气温也明显下降，我们把这股冷空气称为寒流。（课件出示“寒流”）。谁来读好这个词语。
二、练读韵文，整体感受冬天的事物。
1、好冷啊！在这寒冷的冬季，有哪些事物吸引了我们的目光呢？我们快点打开课本来，自己大声读课文两遍，第一遍拼读，看看谁能把每个字拼读到位；第二遍直接读词语，看能不能把每个词语读正确。开始拼读吧。
2、生自由练读词语，师及时了解情况。
3、检查自读情况：
（1）检查读好第一串。
（课件）寒流乘着呼呼的北风来了，下起了鹅毛大雪，好冷的天啊，谁来读好这一串词语？ (先听老师读一读，指名读，齐读。）
（2）检查读好第二串。
过渡：天这么冷，雪这么大，在茫茫的雪地里，我们看到了什么呢？逐幅出示蜡梅、翠竹、苍松图文，带拼音。
①出示蜡梅图文，指名读（1、2人），齐读，你能把这朵美丽勇敢的蜡梅花读出来吗？再 指名读，及时评价。
②还有哪些植物也不怕冷呢？出示翠竹图文，指名读，齐读（读准字音）理解“翠”，看看图，竹叶不仅没有变得枯黄，反而更绿了，所以我们称它为“翠竹”。指名读，评价。
②出示苍松图文，指名读，齐读。（读准字音）看这松树，厚厚的大雪压在它身上，但它依然昂首挺胸，像一位勇敢的战士，站得笔直，看上去充满了力量，听听陈毅元帅对它的赞赏：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。你能有力地读一读这个词吗？指名读。
（在你们一次次的朗读中，老师仿佛看到了怒放的蜡梅，摇曳的翠竹和挺立的苍松，它们不畏严寒，人们称他们为“岁寒三友”啊！既然是三个好朋友，那你能把它们连起来读好吗？）一行连起来读。范读，指名读，齐读。
（3）检查读好第三串。
过渡：雪地里的植物们这么美，这么有精神，那小动物们去哪了呢？我们先来看看这三个小动物。
①（出示图片）是哪三种小动物呢？指名说。那你能把这些动物的名字和图片对上号吗？出示打乱顺序的词语，指名学生上前挂牌，做小老师示范读，把字音读准，“猥”的轻声要注意，齐读。
去掉拼音你还认识吗？出示去拼音的三个词语，指名读。
②你们看，这些小动物在干什么？（冬眠，睡觉）小动物们真聪明啊，知道在冬天躲起来睡觉。轻轻地，我们不打扰它们，谁来读一读这组词。指名读。评价。
（4）检查读好第四串。
过渡：“岁寒三友”傲然挺立，小动物们躲进洞里冬眠，那小朋友们呢？
（出示活动场景）看看图上的这些小朋友，他们在干什么呢？他们有的……有的……还有的……老师把它们都带来了（出示第四行词串：滑雪 溜冰 跳绳）你能把这一串读好吗？自由练读，边读边思考，这一串词语在读的时候，有哪些地方需要我们特别注意的。（冰、绳）指名读。去掉拼音呢，你还认识它们吗？指名读。
你能想象他们在玩的时候心情怎样吗？（交流）所以我们读的时候要轻快一点。带着开心的感觉读好它们，指名读，评价，齐读。
三、整体练读韵文，感受韵文的韵味。
1、 今天，我们展开了一段美妙的冬之旅，我们一起感受了冬天的——（第一行，生读韵文），欣赏了不畏严寒的——（第二行，生读韵文），看到了冬眠的——（第三行，生读韵文），更见识到了勇敢的小朋友在寒风中——（第四行，生读韵文）。
一行词表示一个意思,(板书：天气、植物、动物、活动)
2、 接下来请小朋友把这四串词语连起来再读一读，看谁读得最动听？自由练读，指名读。
3、 小朋友把这篇韵文读得真美啊，除了小朋友很会读书以外，这篇韵文本身也帮了我们忙。它的第一行、第三行和最后一行，最后一个字的韵母都是“ng”,这就是押韵，这样一来，读的时候，文章就更有韵味了。让我们再来读一读，感受一下它的魅力吧。齐读。
四、认读生字，学写生字。
过渡：今天，我们一起走进了寒冷的冬天，去了解了冬天的天气、植物、动物，还有冬天的体育活动，小朋友们都学得很认真。
1、韵文中的一些生字，你们记住了吗？让老师来考考你们。出示生字卡片，开火车读。
2、今天，我们重点来学写这三个生字：“雪”、“蜡”、“翠”。
雪：（出示光盘），听分析字形，写好这个字要注意什么呢？儿歌：雪字头宽盖下面，四点都向中间聚。跟着老师说一遍，雨字头也有了变化，用蓝笔描出。师范写，说儿歌，生描红。
翠：（分析字形），上下结构羽字头，认识羽字头。播放光盘，跟读“羽字去钩折变短，一提快要掉出来，人人顶天不牵手，十字只露一点头。”师范写，生描红。
五作业
1、习字册上相关的字
2、查找有关冬天的诗歌或故事，读一读，记一记。
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