《鸟的纹样》教学设计
一、教材分析：
此课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想像中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
二、教学目标：
(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
(2)操作目标:学会用绘画的方法表现鸟的图案。
(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点:抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
四、教学准备：
师生共同准备:基础图案知识及资料、图片、绘画工具、学生的图案画作品。
五、教学过程：
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步骤 |
教师活动 |
学生活动 |
媒体运用 |
设计意图 |
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一、 导 入 |
复习导入，上一堂课，我们了解有关鸟类的知识，并且仔细观察了一般鸟类的外形特征。它们有一个椭圆形的身体，圆圆的脑袋圆圆的眼睛，三角形的嘴巴。更有色彩斑斓的羽毛，让我们再来一赌它们的风采。 |
1、欣赏 |
打开课件 |
创设情景。 激发兴趣。 储备创作素材 |
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二、新 授 |
1、 第一副图为现实生活中的公鸡，第二副为写生的公鸡。后面四副为公鸡的纹样，也叫图案。鸟的纹样广泛运用于生活中。小朋友能举例说说你在哪里看到过鸟的纹样？ 2、欣赏：生活中的纹样 3、揭题：今天我们就要来设计创作一个鸟的纹样，用来美化我们的生活！ 板书：鸟的纹样 4、学习纹样的创作方法 那么怎样才能把现实生活中的鸟变成纹样的鸟呢？请小朋友再来观察刚才公鸡的照片与纹样的对比图，由一只现实生活中的鸡变化成纹样的鸡，它的形状经过了哪些变化？ 板书： 5、总结：变形夸张省略添加是我们纹样创作常用的方法。 过度：想不想看一看老师是怎么创作纹样的。 |
思考并回答 举例说说 （衣服，被子，纺织品上，生活器皿上都有） 1、公鸡的身体变形了：有的变三角形；有的变正方形。（变形）2、鸡冠变大了，尾巴更翘了。（夸张）3、有的羽毛没有了，有的腿没有了，有的翅膀没有了。（省略）4、鸡身上增加了花纹，鸡冠上增加了装饰的圆点。（添加） |
照片、写生、纹样的对比图。 |
直观揭示纹样 调动生活经验，感受美， 欣赏美 细致观察现实与纹样的差别，学习纹样的创作方法。理解难点。 |
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三、示 范 |
请小朋友把课本打开，我们以前一课的一张公鸡图，看看老师是怎么运用今天我们所学的纹样创作的方法来创作图案的。（粉笔示范） |
看 |
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技能的训练是美术是教学的目标之一，教师亲手示范更直接更感性。 |
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四、欣 赏 |
1、下面请小朋友欣赏一组纹样，这些纹样的创作手法会给小朋友更多的体验，如果你觉得它很有创意，那么尝试着用这种手法创作纹样。 2、欣赏学生作品 |
体会： 民族味很浓的中国吉祥纹样 对称纹样与适合纹样 连续纹样与单独纹样 黑白与彩色 简单与繁密 阴阳相对 并排与相对 |
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风格迥异的作品打开学生思维的大门，获得创作的灵感。 |
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五、作 业 |
创作鸟的纹样： 要求：运用夸张、变形，省略、添加的方法。 制作精良，黑白、彩色均可。 |
创作 |
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六、点 评 |
自评 他评 师评 |
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七、拓 展 |
给自己喜欢的生活用品设计鸟的纹样，装点美化自己的生活。 |
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板书设计:
鸟的纹样
变形 夸张
省略 添加
- 附件：