本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，我一改往日只捧一本书的习惯，应用多媒体教具，让学生通过大量图片欣赏，有效地激发他们的兴趣，并通过不同的方法，激发他们的想象。
一、本课从实际生活情景引入，让学生产生兴趣，从而引出新课。
本课开始，设计了一个游戏，模仿同学们熟悉的游戏“宝贝争霸赛”，让学生猜测答案，这个节目比较适应学生的年龄心理特征，学生的参与热情很高。通过师生共同游戏，学生们自然而然的想象到了我们今天要学习的内容，顺利引出新课。
二、通过课前让学生去临摹和写生，学生掌握了大量的基本信息。
课前，我让学生先回家练习怎样画鞋子的原型，通过写生和临摹，学生们掌握了，鞋的基本结构与比例，再进行鞋的变形，就能顺势而为了。这样不仅学生不会感到困难，反而激发了他们的挑战自我的热情。
三、创设氛围，鼓励学生积极主动参与学习。
课堂中我开设了师生大比拼环节，老师先说出自己准备的原型，然后画出与这个原型很像的鞋子，接着进行添加、变形，装饰这些联想环节让学生一目了然的见到了这个鞋子的变形过程，接着让学生也来尝试画，下面的同学在下面进行尝试，这样很清晰的把联想方法与过程展示在了同学们的面前，让同学们，一步一步的深入，这样就化解了设计课程中，无从下手的局面。学生卸下了思想上的包袱与禁锢，打开想象的空间，作业效果明显。
四、就本课而言，还存在着以下的不足。
1.教师语言还不够精彩，我平时很少注意俯下身跟学生交流，总是用对待成年人的方法去跟他们说话，自己听听，都觉得比较板，没有那种抑扬顿挫，让人感觉很乏味，不能很好的契合小孩的语言语境。
2.在带领小朋友欣赏图片时介绍的还太简单。没有很好的进行素材的处理和深入的挖掘。
3.由于时间的限制,我没有给学生足够的评价时间,他们对同学们的作品兴趣很高,却没有让他们淋漓尽致的去感受去体会体验。
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